Реклама


Объявления

Автобіографічний початок у повісті Гоголя «Портрет»

Тому "автобіографічний початок у творчості Гоголя" – це не тільки зв'язок його творчості із зовнішніми подіями, а відбиття в добутках його власного духовного життя. Як тільки Гоголь зрозумів, що все життя людини повинна стати прагненням до Бога, удосконалюванням себе заради Бога, він став ставитися до письменства як до певного служіння. Гоголь намагався відбити у своїх добутках власний духовний досвід. Про це він писав в "Авторській сповіді»: «Я помістив дещо із цих витівок над самим собою з бажання добра". У теперішній роботі передбачається зібрати воєдино те, що було написано на цю тему в інших дослідників, а також спробувати подивитися на творчість письменника з погляду православного християнина, тобто так, як його бачив сам автор

В одній з «Петербурзьких повістей» Гоголя «Портрет» яскраво відбився автобіографічний початок. В «Портреті» Гоголь висловив свої погляди на мистецтво, своє відношення до творчості, що потім ми зустрічаємо в інших нього добутках

Н. Котляревский у статті «Художнє, філософське й автобіографічне значення повести «Портрет»« писав, що Гоголь «прагнув передати читачеві враження щирого, високого натхнення й мистецтва» і виразив найбільше повно ті думки, які були висловлені їм у попередніх статтях про мистецтво («Портрет» — славословив мистецтва й більше повне художнє повторення тих думок, які Гоголь висловлював у своєму гімні скульптурі, живопису й музиці, у своїй відозві до генія, у статті про Пушкіна й в інших своїх ліричних виливах» . Котляревский уважав, що в «Портреті» виражені дві думки, що відрізняють його від інших повістей того часу й важливі для всього творчості Гоголя

Перша думка пов'язана з міркуваннями художника над границями наближення мистецтва до дійсності: « чиНе служить мистецтво самому гріху, коли так правдиво його відтворює?», друга — про релігійне покликання мистецтва («:…Він <Гоголь> думав, що він зробив тяжкий гріх, віддавшись вільно своєму натхненню, він вірив, що на ньому лежить обов'язок надолужити всі ним створене новою творчою роботою й він у Бога також просив вдохновенья, щоб Він допоміг йому на новому шляху вже не просто відтворення дійсності, а її відтворення в ідеальних образах» . Далі Котляревский затверджує , що «постом і молитвою замолював і Гоголь свій гріх реаліста-художника» .

Н. Г. Машковцев у книзі «Гоголь у колі художників» висловлював таку думку, що «Портрет» і «Невський проспект» становлять як би диптих на підставі того, що їхні чернетки йдуть в одному зошиті паралельно. Машковцев порівнював професора Чарткова з художником Венециановим, з яким Гоголь познайомився наприкінці тридцятих років, оскільки слова вчителя Чарткова, звернені до нього, були схожі на те, що говорив своїм учням Венецианов. А прототипом художника, що вийшов в Італію для вдосконалювання свого таланта він уважав А. А. Іванова. Н. Г. Машковцев відзначав, що в першій редакції «Портрета», надрукованої в 1835 році в збірнику «Арабески», переважають фантастичний і есхатологический елементи, а в другій редакції, що вийшла в «Сучаснику» за 1842 рік, більше освітлені питання, пов'язані з художниками і їхнім життям. В образі лихваря він побачив насамперед влада грошей, за допомогою якої сатана тримає у своїх руках мир

Гоголь із ранньої юності був знаком з різними видами мистецтва, у тому числі, з живописом. Поняття про образотворчі мистецтва він одержав ще в Ніжині. У Ніжинській гімназії був гарний учитель малювання К. С. Павлов. Дослідник творчості Гоголя П. А. Кулиш в «Досвіді біографії Н.В. Гоголя» писав: У гімназії було тоді й дотепер (у Ліцеї)є кілька гарних пейзажів, історичного стилю картин і портретів. Вслухуючись у судження про їх учителі малювання , людини незвичайно відданого своєму мистецтву, і будучи підготовлений до цьому практично, Гоголь уже в школі одержав основні поняття про образотворчі мистецтва, про які згодом він так сильно, так полум'яно писав у різних статтях своїх, і вже відтоді предмети стали обрисовуватися для його ока так определительно, як бачать їх тільки люди, знайомі з живописом» .

«Я завжди почував маленьку пристрасть до живопису», писав Гоголь про себе в статті «Кілька слів про Пушкіна», надрукованої в збірнику «Арабески»(т.7, с.263). Гоголь робив успіхи в малюванні. Так, у листі до батьків з Ніжина від 22 січня 1824 року, він просив їх надіслати рамки для картин, зроблених їм пастеллю. Пізніше Гоголь займався й в Академії мистецтв

У Римі, що він відвідав наприкінці тридцятих років, Гоголь близько зштовхнувся з життям художників, з миром мистецтва. Майже всього його листа римського періоду дихають цими враженнями. Так, 15 квітня 1837 року н. ст, він писав А. С. Данилевському про Рафаеля, чиє ім'я не раз згадується й в «Портреті» : У магазинах тільки Оссия так антики. Але зате для насолод художницьких Ти не можеш собі дати ніякої ідеї, що таке Рафаель. Ти будеш стояти перед ним, також безмовний і звернений весь в очі, як ти сиживал ніколи перед Гризи» ( т.9, с. 104).

В іншому листі до А. С. Данилевського від 5 лютого 1839 року н. ст. Гоголь писав і про свої заняття: «Дотепер я більше тримав у руці кисть, чим перо. Ми з Жуковським малювали на лету кращі види Рима.» ( т.9, с. 124).

У повісті зображується доля молодого художника Чарткова, що почав трудитися над своїми етюдами й малюнками в бідності, майже вбогості. Ця бідність була добре знайома молодому Гоголю. У листі до матері від 30 квітня 1829 року він розповідав, що йому не вистачає грошей на проживання в чотириповерховому будинку « каретного майстра Иохима», тому він і вирішив узятися за літературні праці («Як у цьому випадку не прийнятися за розум, за вимисел, щоб добути цих проклятих, підлих грошей <…>от я й зважився…...»(т.9, с. 24)). У цьому листі він просив у матері надіслати йому що-небудь про «звичаї й вдачі малороссиян», тому що незабаром їм були надруковані «Вечори на хуторі біля Диканьки». Гоголь розумів, як важко було молодому художникові, ще нікому не відомому, розвивати свій талант так, як він уважає потрібним і при цьому заробляти гроші

Про такі таланти він писав до Шевиреву 8 вересня 1847 року н. ст.: «Ще прошу особливо тебе спостерігати за тими з юнаків, які вже вступили на літературне поприще. У їхнє положення господарське коштує, право, зійти. Вони примушені бувають досить часто через денну їжу брати роботи не під силу . Скільки ночей він повинен просидіти, щоб виробити собі потрібні гроші, особливо якщо при цьому скільки-небудь совісний і думає про своє добре ім'я !» (т.7, с. 570). Подібний стан художника Гоголь описав у першій редакції «Портрета»: «Його гризла совість; їм опанував той розбірливий, недовірливий острах за своє непорочне ім'я, що відчувається юношею, що носить у собі шляхетність таланта...» (т.7, с. 280). Трагічна доля Чарткова близька долям двох знайомих автора, Беранжера й Близнецова, про які він розповідав А.С. Данилевському в листі від 2 травня 1831року: «Із друзями твоїми, Беранжером і Близнецовим, трапилися несчастия. Перший довго скитался без притулку й куточка, вигнаний з ученого співтовариства Смирдина невблаганним хазяїном будинку, що вздумали переробляти його квартиру. Три дні й три ночі не було вести про Беранжере; нарешті, на четвертий день побачили на віконцях будинку графині Ланской (де були двері).

Хозревов на білих конях, а бедний Близнюків збожеволів» ( т.7, с. 569).Зображення перського принца Хозрев-Мірзи фігурує в обох редакціях «Портрета». Саме місце проживання Чарткова обране Гоголем не випадково: на П'ятнадцятій лінії Васильевского острова в Петербурзі звичайно жили художники через сусідство Сакадемией.

У першій редакції «Портрета» в описі комори лихваря Петромихали автор згадує брильянтовий перстень бідного чиновника, «получившего його в нагороду невтомних своїх праць». Це - автобіографічна деталь, тому що, згідно «Послужному списку Н. В. Гоголя , будучи, старшим учителем історії в Патріотичному інституті шляхетних дівиць, 9 березня 1834 року «у нагороду відмінних праць» Гоголь був «подарований від Ея Імператорської Величності брильянтовим перснем» (т.7, с. 571).

Страницы: 1 2

Все для школы: темы сочинений, разработки уроков. Изложения и пересказы сюжетов. Конспекты уроков и поурочное планирование. Сценарии, диктанты и контрольные для проведения уроков.

Учебные пособия и тематические ссылки для школьников, студентов и всех, занимающихся самообразованием

Сайт адресован учащимся, учителям, абитуриентам, студентам педвузов. Справочник школьника охватывает все аспекты школьной программы.