Реклама

Объявления

Навіщо ми вчимо букви й алфавіт? (замітки історика мови й мами дочки-першокласниці)

-10

Николенкова Н. В. Замість вступу. Моя дочка вчиться в першому класі. Я намагаюся не критикувати обрані школою навчальні посібники, а придумувати додаткові теми не тільки для неї, але й для її однокласників. Мені подобається передавати дітям ті знання, якими я володію як фахівець із російської мови й історії російської мови. Ніколи раніше не ведучи уроки для школярів молодших класів, я пробую й з радістю розумію: мої знання їм потрібні. Колись а саме в 1860 році великий росіянин учений И. И.Срезневський в Імператорському Петербурзькому університеті прочитав серію публічних лекцій "Про вивчення рідної мови взагалі й особливо в дитячому віці". Ці лекції були видані Імператорською Академією Наук під загальним заголовком "Зауваження про первісний курс російської мови"[1] .

Срезневський аж ніяк не прагнув до розробки концепції викладання російської мови в середніх навчальних закладах на основі досягнень сучасних йому й багато в чому саме його заслугами створюваних у ті роки наукових теорій. У перші ж лекціях він говорить, що система навчання рідній мові, що була прийнята в середині 19 століття, представлялася йому розумної й раціональної в плині 30 років, поки не "довелося вчити рідних дітей". Тому думки вченого-русиста - це ще й міркування батька про майбутнє дітей, про те, що їм буде необхідно в житті. Будучи матір'ю й бажаючи прищепити своїй дочці і її ровесникам інтерес до російської словесності, я теж вирішила почати ділитися досвідом роботи вузівського викладача в першому класі середньої школи

З аналізу декількох підручників і додаткових матеріалів для початкової школи я зробила висновок: ніхто з авторів не говорить і не пояснює маленьким дітям, навіщо потрібний алфавіт [2] . Дозволю собі, звертаючись у даній роботі до фахівців, але приводячи свої власні, зроблені для дочки і її друзів-першокласників завдання, показати можливі форми роботи з алфавітом, що роблять вивчення теми більше конкретним і позволяющие дітям краще запам'ятати порядок букв і зрозуміти, навіщо взагалі потрібно вчитися читати й писатися

1. Нумерація букв в алфавіті або їхній порядок?

У підручниках алфавіт, по-перше, запропоновано вивчити напам'ять. Далі, крім вивчення, як букви використовуються для позначення звуків і їхніх ознак наприклад, м'якості, знаходимо такі завдання: "познач цифрами порядок букв за алфавітом "[3], "хлопчик розрізав букви навпіл, і тепер їх ніхто не довідається. Відновите їх у колишньому виді "[4]. У підручнику Т. Г. Рамзаевой першокласникам пропонувалося вгадати слово, якщо перша його буква має номер 12, далі, приміром, 6 і т.д. Опублікований на сусідній сторінці алфавіт нумерації букв не мав

Пропоную читаючої зараз текст філологам угадати слово по таких параметрах:

▼ Перша буква має номер 22, друга 10, третя 13, четверта 16, п'ята 13, шоста 16, сьома 4, восьма 10, остання - 33.

Кому з легкістю вдалося вгадати слово "філологія"? Не помилюся, якщо скажу, що букви під номерами 10 і 4 відгадали історики мови, соотнесшие номера із цифровими позначеннями в кирилиці. Всі, звичайно, угадали останню букву, але для цього можна було "33″ замінити словом "остання". А хто скільки часу відраховував Ф? А як же першокласники, які усе ще норовлять поміняти місцями при рахунку "сім"і "шість"у складених числівників? А якщо переформулювати завдання:

▲ Перша буква - приголосна, іде після "в"; друга - голосна, коштує перед "І"; третя й п'ята - приголосна між "ДО"і "М", четверта й шоста букви - голосна, коштує перед "П". Сьома буде четвертої в алфавіті; восьма така ж, як і друга в розгадується слове, що, останньою буквою буде остання буква алфавіту

Тепер нам потрібно не вважати букви, починаючи щораз із "А", а згадувати порядок їхнього проходження. Саме це реально приведе до того, що дитина запам'ятає алфавіт. Звичайно, слово "філологія"для такої роботи не саме вдале. Приведу завдання, складені для дочки їх легко виконати навіть усно.

Завдання 1. Угадайте слова

 У слові 4 букви. Перша з них - перша приголосна в алфавіті, друга - найперша голосна. Трет і четверта - приголосні, спочатку йде та, що коштує перед "про", а потім - буква після "з".

 

 Якщо в попереднім слові ми замінимо другу букву на голосну, котра треба в алфавіті перед "й", те одержимо нове слово

 

 Заміните в новому слові перву

/>

Все для школы: темы сочинений, разработки уроков. Изложения и пересказы сюжетов. Конспекты уроков и поурочное планирование. Сценарии, диктанты и контрольные для проведения уроков.

Учебные пособия и тематические ссылки для школьников, студентов и всех, занимающихся самообразованием

Сайт адресован учащимся, учителям, абитуриентам, студентам педвузов. Справочник школьника охватывает все аспекты школьной программы.