Реклама

Объявления

Навіщо знадобилося Багрицкому сполучити мотиви сказань різних народів у вірші «Сказання про море»?

Дзвякають щити, у піхвах широких И що викликують і норовливий: ПРО, флейти, що закипіли вдалині, Тупіт, вереск, сяйво й гуркіт: Голландець пролітає над партером Виють воїни. Кріплячись, викочуючи вітрила,

У цьому була зовнішня театральність. Коли ж з'явилися «Пісня про море й небо», «Пісня про матросів» і перші п'ять строф «Пісні про троянду й судно», вони ще далі повели поета від вагнеровской трактування, додали дії епічний характер і висунули на перший план тему трудівників моря. Серед грубих і мужніх древніх воїнів капітан таємничого корабля виступає не стільки проклятою долею блукачем, скільки виразником народної мудрості й сили

Рухаються мечі, і нагору воздеты Розгорнутими нотними аркушами. Стрибай, судно!.. Розсунувши ліс під півмороком сірим, Уже труба подъемлет глас державний. На жарких шоломах Хмари разверзаются, і в небі Полум'яні списи: Уповільнений рух землі Бачиш - над тобою

Ніжна мелодія флейти тема Сонты в опері Вагнера після вступу жодного разу не згадується в «Сказанні»; любовна колізія Багрицкому тут не потрібна, тому що він вирішує тому Летючого Голландця не в дусі літературної традиції, а в дусі народної легенди, що, як свідчать біографи Вагнера, «матроси: розповіли йому Вагнерові на своїй первісній мові». Цілком зрозуміло, що в «Сказанні» Багрицкого відсутня лиховісна тема прокльону: з'явившись у трактир, куди, «спокійною важливістю сіючи», зійшлися старі рибалки, у відповідь па спробу прогнати «знедоленого» капітан кидає па грубо обтесаний стіл «троянду жарку», живу троянду - символ радості й краси в античній і особливо в романтичній літературі середніх століть, в улюблених Багрицким казках Шахразады. Автор наділяє троянду чарівною силою. Вона здатна відкривати небачену красу морських, глибин, казкове місто, схожий на птаха, що тягнеться до моря, що пливуть над ним хмари й сузір'я. Але в той же час різким протиріччям «легені» і «ласкавому» аромату троянди, її чарівній силі виступають риси грубої скам'янілості у вигляді капітана і його матросів. Тут немає криваво-червоних вітрил і інших застрашливих прикмет адентства. Але в 1922 році Багрицкий ще не відокремлює епічну тему моря й древніх, воїнів - героїв народних сказань від легендарно-романтичного зображення піратів. Супутники Голландця під піратським прапором зближаються з мешканцями Валгаллы міфічного палацу, де душі вбитих справляють вічний бенкет:

Прислухайся: у тривозі хоровій Крила розкриваються й хльостають, ПРО, ніжний ветр, що гуде під смичками!..

Цікаво, що від психологічного поглиблення образа Летючого Голландця Багрицкий відмовився вже у своєму «Вагнері». Уже там він намагається, однак ще не проявляючи самостійності, створити образ корабля, що летить у залі для глядачів:

І, роздерши студені плеса, Те - вагнеровский рушив прибій,

Не можна відповісти на це питання, розцінюючи «Сказання про море» тільки як приклад проникнення «книжкової романтики» у творчість Багрицкого, як спробу піти від революційної дійсності у фантастичний мир. Первісне трактування опери Вагнера у вірші «Вагнер» не вимагала звертання до древнього епосу. Воно написано як би паралельно опері « Моряка-Блукач» і відбиває враження від увертюри, насиченою бурхливою романтикою. У такій атмосфері виникає музичний образ бури на море. В останній редакції «Сказання» Багрицкий повністю зберіг цю частину, виключивши невдалий портрет Вагнера, що диригує оркестром, і незрозумілі після зміни загального задуму гротескні замальовки музичних інструментів. Відгук на вагнеровскую увертюру став вступом до «Пісні про море й небо», що відкриває поему в остаточній редакції:

Все для школы: темы сочинений, разработки уроков. Изложения и пересказы сюжетов. Конспекты уроков и поурочное планирование. Сценарии, диктанты и контрольные для проведения уроков.

Учебные пособия и тематические ссылки для школьников, студентов и всех, занимающихся самообразованием

Сайт адресован учащимся, учителям, абитуриентам, студентам педвузов. Справочник школьника охватывает все аспекты школьной программы.