Реклама

Объявления

Як правильно аналізувати добуток?

-27

Ви, звичайно, чули, що вчені дотепер знаходять "мертві письмена", тобто тексти, які залишилися від народів, що давно исчезнули з особи землі. "Мертві"вони тому, що написано мовою давно зниклому і їх не відразу вдається прочитати. Іноді на пошуки ключа, або шифру, до такого тексту йдуть довгі роки. Але якщо шифр відкритий, письмена оживають, і тепер вони багато про що можуть повідати людям. Тексти, написані рідною мовою, теж можуть бути "нерозгаданими письменами"для деяких людей, поки вони не навчаться їх "розшифровувати".

А що значить "розшифрувати"речення або текст? Це значить, що з нього потрібно витягти все, що сказав автор. У тексті як би закладені сигнали, які залишаються мертвими, поки до них не доторкнеться читач. Причому від майстерності читача залежить, чи оживе цей текст

Що ж це за сигнали? Це слова, словосполучення, речення, наголос, інтонація. Це зв'язку між словами в реченні, нарешті, це зв'язку між реченнями. Наше завдання - навчитися ці сигнали розшифровувати, і зараз ми будемо вчитися це робити на окремих реченнях. Щоб витягти з речення або тексту повний зміст, потрібно знати, як улаштований текст. Коли автор його створює, він не прагне "прописати"усе від початку до кінця: він розраховує на читача, що сам заповнить недоговорене. Недоговорене, пропущене в тексті вчені назвали "шпарами"докладніше див. с. 23. Давайте спробуємо разом заповнити "шпари".

Візьмемо речення: Але один погляд у дзеркало допомагав їй як кращий болезаспокійливий засіб

Є в цьому реченні "шпари"? - Є. Життєвий досвід вам підкаже, що погляд у дзеркало допоможе лише тій людині, що сам собі подобається. Отже, одна "шпара"занолнена. Але є ще одна: напевно, ви подумали, що цій жінці зараз погано, раз вона має потребу в болезаспокійливому засобі. Тепер ми заповнили дві "шпари"і можемо розширити рамки цього речення й навіть скласти по ньому текст. От можливий варіант такого тексту:

У жінки відбулася якась неприємність. Їй було погано, боляче, і вона потребувала допомоги. Ця допомога могла прийти від її самої. Для цього їй досить було глянути в дзеркало й побачити, що вона гарна собою. Імовірно, те, що вона самої собі так подобалася, вселяло в неї надію, що вона зуміє впоратися зі своїми негодами

Напевно, таке з нею вже бувало, адже тут сказане, що один погляд у дзеркало допомагав їй. Зверніть увагу: не допоміг один раз, а допомагав, тобто так бувало неодноразово.

Тепер ми не тільки заповнили "шпари", але й уважно поставилися до кожного сигналу, закладеному в речення. Постарайтеся й надалі, працюючи з реченням, ставитися до кожного слова з такою же шанобливою увагою. Якщо, наприклад, вам зустрінеться слово завжди, вам стане ясно, що в реченні мова йде про щось, що відбувається постійно. Якщо в цьому ж реченні будуть слова цього разу, ви зрозумієте, що що-небудь буде не так, як завжди. Якщо вам зустрінеться частка б, то для вас це сигнал, що щось може відбутися тільки за певних умов. Слово напевно - сигнал якогось сумніву

Іноді потрібно особлива увага звернути на словосполучення. Ви прочитали: будь-що-будь, і відразу стає ясно: щось повинне відбутися або хтось щось повинен зробити обов'язково, неодмінно.

Особливе значеннєве навантаження можуть нести й цілі речення. Саме на таких реченнях ви й будете вчитися розкривати їхній зміст, "розшифровувати"їх, і на підставі того, що вам удасться зробити, створювати зв'язний текст по цьомуе реченню

Тепер сформулюємо кілька умов, без яких завдання «"Розшифруй"речення» виконати неможливо.

1. Насамперед потрібно вичерпати повний зміст із кожного слова, словосполучення, речення. Але:

2. Не можна придумувати нічого того, що не можна довідатися з речення. Інакше ви будете тільки фантазувати, відштовхуючись від речення, а перед вами коштує зовсім інше завдання. Це, звичайно, не означає, що ви не можете на підставі цього речення щось припустити. Потім:

3. Усе, що вам удалося довідатися з речення, варто викласти у вигляді зв'язкового тексту

Тепер спробуйте самі виконати завдання, аналізуючи речення, вчитуючись у кожне його слово: Дівчина знаками пояснила глухонімий, що над нею пожартували й ніяк

pl

Все для школы: темы сочинений, разработки уроков. Изложения и пересказы сюжетов. Конспекты уроков и поурочное планирование. Сценарии, диктанты и контрольные для проведения уроков.

Учебные пособия и тематические ссылки для школьников, студентов и всех, занимающихся самообразованием

Сайт адресован учащимся, учителям, абитуриентам, студентам педвузов. Справочник школьника охватывает все аспекты школьной программы.